17 de Agosto de 2010
La inteligencia necesita ser abonada
¡Niño, no seas curioso!
El desarrollo y la estimulación de la inteligencia están tan entrelazados con la vida cotidiana del niño que ya hemos hablado de este tema en casi todos los capítulos anteriores. Hablar y jugar, cantar y leer cuentos, ofrecerle un ambiente rico en estímulos… todo ello abona su inteligencia innata. A partir del tercer año también crece su memoria consciente, su sentido del tiempo se amplía, y su concepto del espacio se hace cada vez más exacto. Igualmente aumenta su capacidad de concentración; ya se puede dedicar a una tarea concreta durante más de media hora, sin distraerse con otras cosas.
El gran promotor de la inteligencia del niño es su curiosidad, y esta curiosidad se manifiesta principalmente en dos actividades: en probar y en preguntar. El niño, cuya mente apenas comienza a funcionar de forma abstracta aprende, sobre todo, actuando, tocando y manejando las cosas. Aquí los padres (y también los colegios) cometen muchos errores, en parte forzados por una vivienda pequeña y una economía que no permite que la curiosidad del niño, por muy positiva que sea en sí, rompa objetos que han costado dinero. Sin embargo, quedan muchas cosas que podemos hacer. La mayoría de los objetos que tenemos en casa no son tan frágiles que no los pueda manejar un niño, si le enseñamos cómo debe hacerlo.
No me acuerdo exactamente a qué edad, pero en algún momento todos mis hijos empezaron a aporrear mi máquina de escribir, un aparato siempre a mano y demasiado tentador como para dejarlo en paz. Como es obvio, no quería que mi «herramienta de trabajo» se estropease, pero luego pense que en realidad, unos deditos de niño no podían causar grandes males, además de que una eventual reparación sería mucho menos fastidiosa que el constante prohibirles algo tan interesante. Sólo les exigí que se sentaran formalmente, con un folio puesto, para escribir «como mamá». Resulta que después de veinte años, esta misma máquina sigue aún funcionando (estoy escribiendo con ella), con poquísimas reparaciones. Además, los tres chicos aprendieron sus primeras letras a través de este «juego», y los tres escriben hoy bastante bien a máquina.
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10 de Agosto de 2010
FERTILIDAD ASISTIDA
Lo caro no siempre es efectivo
La combinación de dos técnicas sencillas y baratas de fertilidad asistida es mucho más eficiente a la hora de lograr embarazos que el uso de una sola, complicada y cara, revelaron expertos de la Universidad de Alabama, Estados Unidos. “Proponemos que se use la estimulación oválica y la inseminación artificial, técnicas que suman unos 400 dólares- en lugar de la fertilización in vitro, que cuesta hasta 10 mil”, dijo el Dr. Michael Steinkamp, líder del equipo de investigación.
Parece que los métodos combinados logran un 33 por ciento de éxito en la concepción, mientras que la fertilización in vitro llega al 40 por ciento. La diferencia, en opinión de los investigadores, no justifica el gasto que deben hacer las parejas.
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9 de Agosto de 2010
Conclusión
La ley viola elementales derechos y continúa alejada de. la realidad social. En algo innova pero, al igual que en las actitudes gatopardistas, se modifica un poco para que. todo continúe igual. Y se dejan de lado los preceptos de la Convención sobre los Derechos del Niño cuyo altísimo contenido ético-moral no debe vivenciarse como una simple enunciación de derechos ni, obviamente, como una mora expresión de deseos. La obligación del Estado de prestar asistencia y apoyo a la familia del menor —en el más amplio sentido— se encuentra ínsita en la letra y en el espíritu de la Convención. Como lo expresa O’Donnell, tal apreciación implica un enfoque realista, desestimando el tratamiento excesivamente liberal del problema que venía y viene atribuyendo a la familia de origen toda la responsabilidad en lo que hace al bienestar del lujo.
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6 de Agosto de 2010
Las partes
A diferencia de lo que ocurría con la primigenia ley 13.252, la actual —al igual que la derogada 19.134— no contempla la participación do la familia biológica en el juicio do adopción. Se la excluye como parte del proceso. El art. 321. mc. b. proscribe que solamente son considerados como partes “el adoptante y el Ministerio Público de Menores”. Esta marginación implica un claro conculcamiento del derecho de defensa, principio sustentado por el art. 18 de la Constitución Nacional. Todos tenemos el derecho de ser oídos, de alegar y de probar en defensa del derecho subjetivo y del interés legítimo, según las leyes respectivas. Y os que no pueden dictarse decisiones, “inaudita parte que afecten esos derechos y esos intereses”. Es más, la garantía de defensa en juicio acusa mayor rigor aún en el caso de la adopción, en la que —al decir de un fallo de la Corte Suprema de Salta— los padres “ostentan legal, imperativa o irrenunciablemente, el derecho de representación necesaria de sus hijos, que es uno de los elementos componentes de la patria potestad”.
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5 de Agosto de 2010
Las “condiciones personales”
Bajo pena de nulidad, el juez esta obligado a tomar conocimiento de las condiciones personales y aptitudes del o de los adoptantes teniendo en consideracion la opinión de los equipos técnicos consultados a tal fin (art. 3 1 7. inc. c). Por el contrario, con respecto a la familia biológica, tales condiciones no son obligatorias, “se podrán observar”, se lee en el texto, pero su incumplimiento no acarrea ninguna sanción, menos aun la de nulidad. No hay en consecuencia un seguimiento adecuado de la familia biológica: ni de sus necesidades, ni de sus inquietudes, ni de sus carencias. Se continua con el retaceo de la participación de la familia de origen, lo que conlleva, irremediablemente, a caer en un desconocimiento absoluto de los padecimientos de la misma.
Es evidente que el espiritu de la ley esta lejos de contemplar un tema tan preocupante. Esto llevó a Winnicott a concluir que “cuando un niño es alejado de sus padres surgen sentimientos muy intensos”, y a Anna Freud a afirmar que “en la mayoría do los casos las madres (privadas de sus hijos)… no pueden hacer fronte al conflicto de sus emociones íntimas”. Las preguntas esenciales: “¿Por qué (la madre) entrega al niño?”, “¿Qué motivos tiene para hacerlo?” quedan sin respuesta en la normativa de la ley. Es que para el espíritu que la guió, son preferibles el silencio y el olvido. Aquel silencio, que Catón definía como “la prudencia de los torpes” (Místicos morales: 1; 1; díst. 3), y este olvido estigmatizado por Alfredo de Mussel como “ese viejo remedio de la miseria humana” (“Lo Saule”. 11). Hay que tapar, no sea que se universalice la idea extraña que pretende convencernos de que en la gran mayoría de los casos la entrega ,se efectúa por falta de apoyo familiar y/o por factores económico-sociales. No vaya a suceder que se reflote la denuncia de Badinter: “… nadie tendría la desvergüenza de afirmar que todas estas mujeres que abandonan de un modo u otro a sus hijos lo hacían por falta de amor. Estaban reducidas a un grado tal de agotamiento físico y moral que cabe preguntarse qué posibilidades tenían de otro sacrifico vital”.
Pero esto no debe extrañar: una sociedad que viene desarrollando una arbitrariedad respecto de un fenómeno que simplemente es de carácter histórico-cultural. un mecanismo en el que “no existe una percepción social del niño pobre”, es una sociedad que hace parir normas jurídicas viciadas por las falencias que vengo denunciando.
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4 de Agosto de 2010
Más de lo mismo
El “desamparo”
Este es un tema reecurrente en las diversas normas que han venido rigiendo en materia de adopción. La nueva ley no es la excepción.
El mismo art. .31 7. que obliga a cit ar a los progenitores para que presión su consentimiento en el otorgamiento de una guarda, considera innecesario tal requisito cuando medio —por parte de aquellos-— un “desamparo moral o material’ del menor. Poro, como lo vengo sosteniendo en diversos trabajos, tal desamparo o abandono proviene de circunstancias exógenas que van más allá de la voluntad do la madre. Y es que la noción de abandono acusa una identidad particular resultante de elementos socioeconómico-culturales que inciden fuertemente sobre la estructura familiar.
De un estudio realizado por las Naciones Unidas surge que las razones principales del abandono de niños son la pobreza extrema de sus padres y los prejuicios sociales contra las madres solteras.
Al decir del representante de Unicef. Pierre Tagón, no se trata tan solo de un niño abandonado sino de toda una familia en estado de abandono. En tal cuadro de situación el desprendimiento del hijo se realiza mediante un acto volitivo viciado. Muchas veces surge la presión de las instituciones con ingerencia en la temática de la entrega de niños, presión ésta que también, y no infrecuentemente, proviene del grupo social al cual pertenece la madre.
Etiquetas: desamparo, el abandono, el desamparo
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3 de Agosto de 2010
NUEVA LEY DE ADOPCION: LOS MISMOS VIEJOS VICIOS
Introducción
Desde la misma sanción de la ley 19.131 (que rigió durante 26 años en materia de adopción), se alzaron diversas críticas contra la misma. No sin razón: tanto la doctrina como la jurisprudencia advirtieron la inconsti-tucionalidad de un articulado que. entre otra anomalías, anulaba la participación de los progenitores en el proceso.
La norma, como es sabido, h sido derogada merced a la sanción de la ley 24.779. Diversos sectores han venido resaltando las bondades del nuevo ordenamiento presentándolo, no pocas veces, como un auténtico modelo dentro del universo jurídico.
En verdad algo se ha avanzado con el nuevo dispositivo: se requiere el consentimiento de los progenitores para el otorgamiento de una guarda del menor con miras a una futura adopción (art. 317, inc. a), y se prohibe la entrega de los menores por el procedimiento del acta notarial o del acto administrativo (art. 310). Nefasta práctica, esta última, que venía a legalizar el desprendimiento del bebé en pleno estado puerperal de su madre.
Empero, no obstante; el aparente avance en el tema que me viene ocupando, la legislación vuelve a caer en vicios de antigua data. Se persiste en el sostenimiento de un sistema que conculca derechos esenciales, tal como trataré de probar con los argumentos que se exponen a continuación.
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2 de Agosto de 2010
Palabras finales
En un generoso aporte a este trabajo, el psiquiatra infantil brasileño Alvaro Seligmann Silva señala la importancia del rol del terapeuta como contenedor de estos padres adoptivos, “ayudándolos a ser capaces de confrontarse con la realidad de violencia que han sufrido estos niños y que ellos llevan consigo, para que de esta manera pueden los niños comenzar a confiar y sentirse seguros y protegidos, percibiendo que. la familia que ahora tienen puede soportar esta pesada carga de experiencias que traen, sin desorganizarse ni desintegrarse con las vivencias de los niños que para ellos están presentes como amenaza de desestructuración. Esta amenaza permanece presente en la fantasía de los niños ya que ha sido real en su experiencia concreta con el mundo externo, y fronte a la cual los niños precisan organizarse en forma rígida para no desestructurarse”.
Para Seligmann Silva, los síntomas que estos niños traen son a menudo su única manera de “defenderse de su mundo interno y externo, y al no ser siempre reconocidos como defensa, ni reencuadrados como pedido de ayuda tampoco son reconocidos como manifestación do esperanza” (Seligmann Silva, 1992). El trabajo clínico con estos niños nos permite ver más de cerca la realidad de millones de niños en nuestro continente y en el mundo. A mi entender, es de fundamental importancia que los niños y los padres puedan trabajar juntos estas experiencias de abandono y vejaciones, para ayudar a los padres a comprender y a contener emocionalmente a sus hijos. Sin esta posibilidad, la adaptación a la nueva familia se hace más difícil, y la conducta de los niños puede crear un círculo vicioso donde se repiten situaciones traumáticas, lo que —en casos extremos— puedo llevar nuevamente al descuido y maltrato psíquico y físico.
Finalmente quiero enfatizar que el trabajo clínico con familias y niños adoptivos es para mí sumamente enri-quecedor y lleno de esperanza. Tanto en la medida en que otorga el privilegio de ser testigos de la consolidación de una nueva familia, con mutuas posibilidades de reparación entre padres e hijos, cuanto en que, como terapeutas, nos obliga a buscar otros caminos, otras técnicas (Giberti 1992), otras formas de abordaje que nos abren la posibilidad de nuestro propio desarrollo profesional.
Etiquetas: terapia gestalt infantil, terapia infantil, terapia ocupacional infantil
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30 de Julio de 2010
Transferencia de traumas de lujos a padres
Dentro del psicoanálisis se ha enfocado en el aspecto negativo que puede tener en el terapeuta la transferencia de sentimientos destructivos por parte del paciente hacia el terapeuta (Danieli, 199(5) creando en éste lo que se conoce como traumatizacion secundaria del terapeuta. Tomando como partida la traumatizacion do la que fueron objeto los sobrevivientes de los campos de concentración, se ha estudiado, también dentro de! psiconálisis, el efecto negativo que los traumas de los padres tienen sobre sus hijos, lo que se conocía como transposición, es decir donde el niño so pone a sí mismo en situaciones que los padres han vivido en su pasado para mágicamente poder curarlos y rescatarlos (Kaplan, 1995). Un ejemplo visual de este proceso es ilustrado en el filme noruego Mantel (Rossler, 1997), que narra la historia de un chico de siete años, cuyos padres quieren protegerlo del pasado en los campos de concentración que vivieron antes del nacimiento de este hijo. Mendel está obsesionado por conocer los secretos que guardan sus padres, espía libros y cajones y se identifica profundamente con sus vivencias traumáticas.
En el trabajo individual con los padres, éstos relataron cómo la conducta desafiante de sus hijos los había llevado a reacciones de las que ellos mismos no se creían capaces- castigos físicos (en Noruega, desde 1962. está prohibido por ley hasta el menor coscorrón o palmada), enojos y gritos, y en todo caso una gran frustración do no ser tan buenos padres como so habían imaginado que podrían ser. De todas maneras, con pocas horas do trabajo terapéutico, los padres y los niños pudieron revertir situaciones difíciles, con un cambio importante en la situación de la familia y en el desarrollo y desenvolvimiento de cada uno de sus miembros.
A mi entender, muchos de los padres de niños adoptados pueden ser traumatizados a través de sus hijos. A veces incluso pareciera como si la niña depositara en su madre todas sus velaciones y maltratos de sus padres, exteriorizándolas, pero también creando un desgasto muy doloroso. A veces los padres parecen protegerse, negando el dolor que los chicos han vivido en hogares de niños, con hambre, separados de sus mamas, y en cambio se vuelcan a educar a este niño casi salvaje. Es que dar paso a las vivencias del hijo les puede causar mucho dolor. En otros casos en cambio, mi horas de consulta individual o la pareja parental, estos cuentan cómo el trauma de los niños les causa sufrimiento y cómo a veces, misteriosamente, se viene a sobreponer a experiencias de abusos, maltratos, separaciones, adopción en ellos mismos, en sus propios padres. Esto también puede tener un gran valor terapéutico, ya que los padres, a partir de su experiencia similar, asistidos por la intervención de la terapeuta, pueden ser asegurados de que ellos están especialmente preparados por la vida para comprender y amar a esto/a hijo/a con experiencias similares. Claro está que la similitud de experiencias no es suficiente, pero puede ser enriquecedora y reparadora para ambas partes con la ayuda de la comprensión y contención de la terapeuta.
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29 de Julio de 2010
El rol terapéutico de contención a los padres
La pediatra norteamericana Vera Fahlborg (1991) enfatiza la importancia de enfocar en la relación vincular de padres e hijos adoptivos para promover un mejor desarrollo en estos últimos. Como Stern (1989), piensa Fahlborg que el foco de la intervención terapéutica debe ser el niño y sus nuevos padres. Esto resulta a veces muy difícil de llevar a cabo. Muchas veces los terapeutas pareciera que queremos “apropiarnos” del hijo adoptivo y hasta competir con sus nuevos padres descalificándolos. Los padres adoptivos son muy sensibles a esto, y no debemos utilizarlo para patologizarlos. sino al contrario para prevenir sus sentimientos de inseguridad reafirmando la importancia de su rol. invistiéndolos de poder paterno. Hay un artículo norteamericano que enfoca en el rol iatrogénico de algunos terapeutas y trabajadores sociales que se apresuran a diagnosticar y a tratar como patológica una situación familiar que muchas veces está cargada por la patología importada que estos niños traen a sus familias.
En algunos casos los niños transfieren a sus nuevos padres el rol do perpet radores que sus padres biológicos u otros abusadores tuvieron hacia ellos en el país de origen. Esto puede causar situaciones difíciles en caso de que el padre sea acusado injustamente de haber abusado sexualmente a su hijo/a adoptivo/a. Hay otros casos, como el de “Gloria”, una niña adoptada a los nueve años luego de haber vivido en un hogar religioso con sistema carcelario de castigos desde los cinco años, que estaba convencida de que el hundiré que la adopto era en realidad el mismo que había matado a su madre y había tratado de violarla a ella en su país natal. Lamentablemente Gloria no logró establecer una relación positiva con su madre adoptiva, quien prácticamente la rechazó para siempre. Paradójicamente fue su padre adoptivo quien la apoyó y siguió manteniendo una relación familiar con ella luego de los dieciocho años: él a su vez, había sido un hijo entregado en adopción y había tenido una vida muy difícil.
Naturalmente también hay padres que tienen un efecto patológico sobre sus hijos. “Nina”, de trece años, fue acogida por una pareja de maestros que la apreciaban cuando su padre estaba decidido a dejarla en un hogar de niños. La niña había sido adoptada al año pero la relación con los padres, ya sobrecargados luego de la adopción de un chico enfermo, nunca había funcionado. La madre adoptiva había abandonado el hogar hacía varios años rechazando a esta hija y a los otros dos hermanos mayores. Ante la exigencia de ios padres adoptivos, con quienes no convivía, de pasar las vacaciones con ellos, me opuse. Ante Nina argumenté que los padres de verdad no se comportan como éstos, y que no debería exponerse a dos semanas durante las (niales la harían sentir tan mala y desagradable que sus problemas sociales y escolares se volverían peores.
Etiquetas: los padres, padres e hijos
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